Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος
Σκοπός  της διδασκαλίας της Αγγλικής Ορολογίας ΙΙ για Αρχιτέκτονες είναι:  Η εξοικείωση των φοιτητών/τριών με την ορολογία της επιστήμης τους ώστε να είναι σε θέση να κατανοούν την αγγλική βιβλιογραφία. Η δυνατότητα χρήσης διαφορετικών συνδυασμών γλωσσικών λειτουργιών ώστε οι φοιτητές/τριες να έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν συνέδρια, να παρουσιάζουν εργασίες και έρευνες και να επικοινωνούν είτε γραπτά είτε προφορικά για επιστημονικά θέματα. Η ικανότητα εφαρμογής γραπτών και προφορικών οδηγιών καθώς και η αναπαραγωγή τους σε κείμενο ή προφορικό λόγο.

Δεξιότητες

• Η απόκτηση δεξιοτήτων αφορά στη(ν): 
• Καλλιέργεια των ικανοτήτων στη χρήση της  Αγγλικής Ορολογίας για Αρχιτέκτονες
• Ανάπτυξη των δεξιοτήτων παραγωγής και κατανόησης γραπτού και προφορικού λόγου 
• Ορθή προφορά και έκφραση
• Απόκτηση δεξιοτήτων ακαδημαϊκής γραφής

Προαπαιτήσεις
Προαπαιτούμενο  επίπεδο γνώσης της Αγγλικής Γλώσσας είναι το δεύτερο επίπεδο ανεξάρτητων χρηστών - Β2

Περιεχόμενα (ύλη) του μαθήματος

• Scientific texts: Architecture
• English Scientific Terminology
• Word Formation
• What is special about academic English
• Applications and application forms
• College and university: the U.K. & the U.S. systems
• Academic courses
• Talking about ideas
• Reporting what others say
• Degrees of certainty
• Presenting an argument
• Organizing your writing
• Making a presentation
• Writing style and format
• Writing an impressive C.V.
• Environment and Buildings
• Landscape Design
• Interior Design
• Urbanism, urban design and urban planning
• Drawings
• Types of building materials and their properties
• Architectural trends
• From evolution to revolution in Architecture
• Architectural styles
• Ancient Greek Architecture

Συνιστώμενη βιβλιογραφία προς μελέτη

• Eleni Kolethra, "Getting Familiar with Technical English: for architects, civil engineers and surveying engineers", New Tech Publications 2015 - προτεινόμενο σύγγραμμα μέσω του Ευδόξου
• Maria Stathopoulou, "Technical English for Architects, Civil Engineers and Surveying Engineers: A learner-centred Approach", Simmetria Publications 2016 - προτεινόμενο σύγγραμμα μέσω του Ευδόξου
• Michael McCarthy and Felicity O’Dell, “Academic Vocabulary in Use”, Cambridge University Press 2008
• Colm Dowes, “Job-Hunting”, Cambridge University Press 2008

Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι
Το μάθημα γίνεται εργαστηριακά. Επιχειρείται δηλαδή η ανάλυση της γλωσσικής δομής και της λειτουργίας της γλώσσας μέσω της βιωματικής μάθησης και της ενεργητικής συμμετοχής των φοιτητών/τριών. Χρησιμοποιούνται προγράμματα υπολογιστών για ασκήσεις λεξιλογίου, γραμματικής και κατανόησης προφορικού λόγου.

Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης
Η αξιολόγηση γίνεται με γραπτές εξετάσεις στο τέλος του διδακτικού εξαμήνου.   *Φοιτητές κάτοχοι Proficiency ή άλλων ισοδύναμων αναγνωρισμένων πτυχίων πιστοποίησης δεν απαλλάσσονται λόγω του ότι διδάσκεται Ορολογία για Αρχιτέκτονες.

Γλώσσα διδασκαλίας
Αγγλική.